MI AUTOBIOGRAFIA

Yo ALEXANDRA COROMOTO VALIENTE NATERA, Nací en el Hospital central de valencia el 12 de JUNIO de 1972 a las 6:00 am pese 3.650 k/g , medí 56 cm , mi madre , ALIDA DEL CARMEN DE VALIENTE , y mi padre JOSE VALIENTE, ambos de nacionalidad  VENEZOLANOS, tengo dos hermanas y un hermano entre los cuatros soy la menor, por parte paterno un hermano mayor que falleció hace 2 años, mi educación primaria la estudie en la escuela Echeverria lozano desde 1er grado hasta 6to grado, la parte de educación secundaria la curse en Batalla de Carabobo desde el 1er año hasta 3er año, luego mi madre me llevo a estudiar a valencia en el liceo Fermin Toro cuarto y quinto año. Me gradué de bachiller mención secretariado.

 Después de terminar mi bachillerato trabaje como secretaria encargada en una venta de repuesto . Me case a los 22 años tuve mi primer hjo que lleva pór nombre JOSE MIGUEL OCHOA VALIENTE,  mis padres orgulloso por su llegada por ser su primer nieto, luego despues de 10 años me planifique para tener mi segundo hijo que lleva por nombre MIGUEL ALEXANDER OCHOA VALIENTE, esos dos seres llenan mi vida de dicha y felicidad me siento muy orgullosa de mis hijos ya el mayor tiene hoy en dia 24 años y es INGENIERO EN TELECOMUNICACION egresado de la UNEFA, y el segundo cursante del 4to año de diversificado excelente estudiante, 

Hoy en día me encuentro casada con NOWALDO JOSE RAMON CAMACHO MORA,  en nuestro núcleo familiar se encuentra el joven JULIO CESAR CAMACHO OCHOA , que vive conmigo desde hace muchos años y lo considero mi hijo, es bachiller hoy en dia tiene 23 años su  esposa llamada NATHACHA GERALDINE ZAPATA MARTINEZ de 20, años de edad , me han dado la gran dicha y felicidad de ser abuela de  un nieto que lleva por nombre JULIO CESAR CAMACHO ZAPATA , y soy abuela por segunda vez gracias a JOSE MIGUEL OCHOA VALIENTE y su esposa  ILIANA BEATRIZ AGUIRREZ , de otro nieto que lleva por nombre JOSE JESUS OCHOA AGUIRREZ

Soy egresada de la UPEL. y me desempeño como Docente de Aula en la ESCUELA BASICA PRESBITERO CRISPIN PEREZ , me llena de alegría y de orgullo en impartir la educación a los estudiantes de diferentes grado de la educación primaria.

En la actualidad me encuentro estudiando en el PNFA que fue una gran oportunidad que nos brindo y nos brinda el MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION. para que los docentes nos formemos y transformemos nuestra educación para beneficios de nuestros estudiantes . 

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS -TECNOLÓGICAS PARA LOS DOCENTES EN LA UTILIZACIÓN DE LAS CANAIMAS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA  EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA 

ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

CARABOBO - LIBERTADOR

 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS -TECNOLÓGICAS

PARA LOS DOCENTES EN LA  UTILIZACIÓN DE LAS CANAIMAS. 

  PARTICIPANTE :                          ALEXANDRA VALIENTE

                                    C.I 11526243

             ASESORA:                                       CARMEN ALCIRA

Tocuyito, 30 de Enero de 2018

DIAGNÓSTICO

BASADAS EN MIS EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS DIARIAS

 El proyecto Canaima como recurso tecnológico motivador e innovador en el área educativa ha sido uno de los proyectos más significativos en cuanto a la educación se refiere y se ha convertido en uno de los proyectos del Gobierno Bolivariano de Venezuela, quien ha promovido la integración de los estudios tecnológicos en la educación básica a través de las TIC. Una vez  realizado y aplicado el instrumento a los docentes de la “E.B  PBRO CRISPIN PÉREZ”, del Municipio Libertador  se pudo dar respuestas a los objetivos específicos planteados en esta investigación. 

1.- El primer objetivo con el que  se va a trabajar en este proyecto fue diagnosticar el uso de estrategias pedagógicas- tecnológicas por parte de los docentes de la “E.B PBRO CRISPIN PÉREZ”, lo cual se llegó a constatar que el personal docente de la institución no se encuentra debidamente capacitado para la implementación de las herramientas tecnológicas por varias razones: la falta de dotación del computador Canaima docente con el cual trabajarían a la par con el estudiante y la mencionada herramienta. Por otra parte, la falta de preparación pedagógica y tecnológica por parte del ente educativo para una óptima implementación del recurso tecnológico. Moderadamente los docentes están familiarizados con el contenido pedagógico del computador Canaima. Evidenciándose que no se han interesado por adquirir las habilidades necesarias para desarrollar con éxito los contenidos a través de computador Canaima, ni por saber o conocer cómo realizar el mantenimiento o limpieza a un computador del proyecto, y tampoco manejan con suficiente destreza el computador Canaima para utilizarlo adecuadamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. No utilizan estrategias de aprendizajes para interesar a los estudiantes en el uso de las portátiles del proyecto Canaima en su proceso educativo.

2.- El segundo objetivo se investigó la factibilidad de implementar una propuesta de estrategias pedagógicas tecnológicas permitió conocer la que medianamente existen los recursos y es factible implementar las estrategias pedagógicas tecnológicas propuestas en este trabajo para un mejor desempeño docente y estudiante en el área tecnológica. Consideran que algunas veces el plantel tiene capacidad económica para desarrollar una propuesta de capacitación en estrategias pedagógicas-tecnológicas para los docentes del proyecto Canaima educativo y que una propuesta en estrategias pedagógicas-tecnológicas para los docente del proyecto Canaima educativo sería de gran utilidad para el plantel. Manifiestan estar dispuesto(a) a participar en una propuesta de capacitación en estrategias de aprendizaje para el proyecto Educativo Canaima, siempre que se ajuste a la normativa legal establecida. Indican que el plantel no posee el personal y los equipos necesarios para desarrollar una propuesta de capacitación en estrategias de aprendizaje para los docentes del proyecto Canaima. Y que ellos si considera que el computador Canaima es una adecuada herramienta tecnológico para generar conocimientos en sus estudiantes. 

3.- El tercer objetivo de esta investigación y dando respuesta al mismo se evidenció que no han desarrollado algún proyecto para el uso y aplicación de las tecnologías de la información y comunicación; ni han analizado el uso de los servicios de Internet como herramienta didáctica. Indican tener escaso dominio del Internet como una herramienta importante para el desarrollo del proyecto Canaima, y que algunas veces sienten que tienen las competencias necesarias para desarrollar con éxito este proyecto educativo Canaima. 

Utilizan poco el internet como una herramienta pedagógica-tecnológica importante para un mejor desarrollo del proyecto Canaima educativo y tampoco han recibido algún tipo de información sobre qué es y para que se utiliza el blogs. Toda esta información sirvió para diseñar una serie de estrategias pedagógicas tecnológicas que nos permitirán un mejor desempeño en el manejo de la tecnología en el aula de clases y a distancia, de manera dinámica, recreativa y de fácil acceso que permita un aprendizaje efectivo

OBJETIVO GENERAL

Incorporar estrategias Pedagógicas-Tecnológicas para los docentes
en la utilización del Proyecto Educativo Canaima en la “E.B  PBRO. CRISPIN 
PÉREZ”,  Municipio Libertador.


OBJETIVO ESPECIFICO

• Incentivar al docente a través de estrategias pedagógicas-tecnológicas

implementando  un plan de capacitación docente para un mejor

desarrollo educativo de la educación tecnológica en la educación básica.

•  Incorporar a los estudiantes en el dominio de los contenidos y

estrategias pedagógicas tecnológicas implementadas en el sistema
escolar de la educación básica.

•  Sensibilizar al docente  y a los estudiantes para el buen uso y

utilización de las herramientas pedagógicas tecnológicas para un
mejor desempeño académico.

Los peligros de las redes sociales 

La Internet tiene aspectos muy positivos para nuestros hijos pues tienen herramientas para realizar los deberes, para aprender jugando, para investigar, entre otros recursos, pero tras ellas acechan peligros para nuestros niños. 

 riesgos para niños en redes sociales

1. Comunidades: pueden formarse comunidades en WhatssApp e internet donde le dicen a los niños que los comprenden, se apoyan en el sufrimiento, los inducen a la depresión o a los trastornos alimentarios:

2. Pornografía: Se siguiere estar muy atentos en las fotos que les publiques a nuestros hijos bien sea por face - integra y whatsapp para  evitar que ellos sean victimas de la 

3. Chantajes: obteniendo fotografías de nuestros hijos desnudos los delincuentes o los mismos adolescentes pueden comenzar un chantaje obteniendo favores sexuales o dinero a cambio del silencio del menor. Si vemos a nuestro hijo abstraído, muy nervioso, con pesadillas, debemos consultarle qué pasa. Debemos decirles que NUNCA se dejen fotografiar desnudos o enviar sus fotos o videos íntimos a nadie, y enseñarles todos los peligros que pueden correr. 

El acceso a Internet de los niños también debe formar parte de la educación de los padres. Educar es mostrar, enseñar, instruir, preparar, no es ocultar ni esconder. Una buena educacióngenera confianza y respeto; de lo contrario, sin orientación y límites claros, solo se crean desconfianzas en el ambiente familiar.

En este caso me refiero al acceso de los niños a Internet, un tema que preocupa a muchísimos padres y que, en muchas ocasiones, no sabemos cómo controlarlo porque no tenemos referentes en nuestra propia infancia.

10 consejos para controlar el uso de los niños de Internet

El buen uso de Internet puede ser conseguido a través de algunos buenos consejos:

1- El ordenador debe estar en una zona compartida por la familia.
2- Se debe establecer horarios de utilización del ordenador e Internet.
3- Compartir alguna actividad en la Red con los niños.
4- Enseña a los niños a proteger sus contraseñas.
5- Estimula el espíritu crítico y a la intuición de los niños.

6- Convenza a tu hijo de que él no debe escribir su edad, ni el teléfono, dirección ni publicar fotos en ninguna herramienta o dirección de Internet.
7- Consultar con frecuencia el historial de navegación.
8- Actualizar los programas de seguridad y activar los sistemas de control parental que bloqueen el acceso de los niños a determinados contenidos, controlan su tiempo de utilización y registran su actividad.
9- Aconseja a tu hijo que no acepte contactos ni contesten a los correos de personas que no conocen, por más agradables que puedan parecer.
10- Denuncia cualquier situación sospechosa. En Protégeles puedes hacer una denuncia online. 

              ESCUELA BASICA PBRO. CRISPIN PEREZ.

             MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

                    ESCUELA BÁSICA “PRESBÍTERO CRISPIN PÉREZ”

                    CODIGO PLANTEL: OD07850

                    TOCUYITO, EDO. CARABOBO

         

       

           

          DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL


 

La Escuela Básica Nacional “Presbítero Crispín Pérez”, ubicada en la calle Farriar entre calle Sucre y Negro Primero, Municipio Libertador, Estado Carabobo, atiende una matrícula de 1.200 estudiantes en edades comprendidas entre 6 y 13 años de ambos sexos de Educación Primaria, en ambos turnos mañana y tarde.

Los estudiantes provienen de sectores cercanos a la escuela: El Casco de Tocuyito, Los Chorritos, Los 300’s, La Honda, El Libertador, La Pocaterra, Fundación CAP, El Rosario entre otras, en cuanto al acceso a la institución utilizan el transporte público, privado y caminando.

En el desarrollo personal social y emocional la mayoría posee un nivel socio económico bajo; en el ámbito familiar existen diversos tipos de familias, presentándose casos de familias estructuradas (padre, madre e hijos) predominando las familias no estructuradas con casos de estudiantes huérfanos, bajo custodia de abuelos o de otros familiares. Nuestros estudiantes tienen habilidades musicales: Maraca, cuatro, violín, tambor, niñas pertenecen a grupos de Danzas comunitarias y en deportes participan en Beisbol, Futbol, ajedrez entre otras.

Se evidencia en los estudiantes los diversos canales de aprendizajes que estos poseen y las relaciones interpersonales armónicas, con valores, buenas costumbres. La mayoría goza de buena salud con talla y peso acorde a sus edades.

EXPERIENCIA DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2017-2018